普通本科高校教师专业技术职务任职资格评价标准 高职高专院校教师专业技术职务任职资格评价标准 成人高等院校教师专业技术职务任职资格评价标准

-坚持以德为先、育人为本。以理想信念为核心，以社会主义核心价值观为引领，弘扬高尚师德，把好思想政治关，提升师德师风要求，突出教书育人实绩，引导广大教师

以德立身、以德立学、以德施教，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

-坚持分类评价、科学考察。把握高校教师成长规律和工作特点，结合高等学校实际，完善评价标准，以品德、能力、业绩为导向，分类别、分层次、分岗位设置评价内容，科学客观公正地评价高校教师，让教师更有获得感和成就感，促进高校教师人尽其才、岗尽其用。

一坚持问题导向、精准施策。围绕高校教师职称评审重点难点及突出问题，克服重科研轻教学、重教书轻育人现象，克服唯论文、唯帽子、唯学历、唯奖项等倾向，有针对性地制定改革举措，规范完善学术论文、科研项目、专利的使用，确保评价科学、客观、公正，增强高校教师职称制度改革的实效性。

-坚持分类实施、自主评价。根据不同类型、不同层次高校及不同岗位教师特点，创新完善评价机制，推行代表性成果评价，健全完善同行专家评价制度，探索引入市场评价和社会评价，采用业绩水平与发展潜力、定性与定量相结合的评价方式。更加充分地发挥高校在教师职称评审中的主导作用，加强对评审工作的服务和监管。